十六大报告指出：“全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。全党同志要深刻认识文化建设的战略意义，推动社会主义文化的发展繁荣。”高等学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，高校的广大干部教师是创造和传播先进文化的主力军。我们学习贯彻“三个代表”重要思想，必须紧密联系高校人才培养目标和教学科研实际，加强校园精神文化建设，为发展社会主义先进文化作出应有的贡献。
（一）高等学校是发展社会主义先进文化的重要阵地。从文化创造的主体来说，高等学校集中了一大批掌握先进科学知识、科学理论、科学思想、科学技术的高层次人才，他们是人类科学文化、精神文明的直接生产者。无论是培养人才，创新科技，还是服务社会，高等学校的根本任务就是创造文化，传承文化。社会主义先进文化的建设目标与高校人才培养目标是一致的。十六大报告指出：“在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，以不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。”高等学校要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，必须用社会主义先进文化教育学生，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
（二）加强校园文化建设是丰富高校文化内涵，提升学校文化品位的需要。世界上许多大学，如牛津、剑桥、哈弗、北大、清华等著名大学之所以令世人仰慕，不仅是因为它们在学术研究、科技创新、人才培养等方面始终处于领先地位，同时也因其悠久的办学历史、深厚的文化积淀、独特的思想魅力而闻名于世。在那里，一代代学人名师在创造和传承人类科学文化的同时，也在教书育人的实践中创造和传承着自己的校园文化。改革开放以来，我国高等教育事业迅速发展，特别是近几年来，许多高校合并、重组，新建高校不断增多，老校如何继承、整合、弘扬优秀校园文化传统，新校如何培育、提升、丰富校园文化内涵，是高校校园文化建设面临的新课题。
（三）校园文化建设的基本内容。大学校园文化，是一种以有形的物质形态和无形的精神形态为载体所显现出来的群体文化，它是校园精神文化、物质文化、制度文化和行为文化构成的统一体。精神文化是一所大学在长期的办学历史中积淀、整合、提炼出来的，反映学校师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识；物质文化包括校容校貌、校园自然景观等等；制度文化，则由组织机构、校规校纪、学生守则等组成；行为文化则是学校师生员工学习、生活、交往等活动过程与活动方式的总和。大学精神文化或称之为校园精神，是校园文化的灵魂和精髓，它不仅体现在师生员工的理想目标、价值信念、文化传统之中，同时也渗透在校园物质文化、制度文化和行为文化之中。有学者把大学校园精神概括为理想主义精神、科学理性精神、民主开放精神、道德自律精神和自主创新精神，这是符合高校的本质和办学规律的。
校园精神作为一种内在力量对于学校的生存和发展具有重要的导向、激励和凝聚功能。校园精神本质上所体现的是关于大学以及生活在大学内的人们“应如何”的价值观念。因此，某种先进的校园精神一旦形成，就作为促进该校建设和发展的强大精神力量，对广大师生员工产生巨大的感召力和凝聚力，引导和激励着他们奋发进取，开拓创新。特别是在学校或个人遇到挫折和困难时，它会给人以信念的支撑，成为人们追求理想、追求发展的力量源泉，从而可以使生存于该校的人们具有某种特有的“精神特征”，形成该学校区别于其他学校的鲜明的个性特征，如哈佛大学倡导的“以真理为友”、北大倡导的“博学审问，慎思明辩”、清华倡导的“自强不息，厚德载物”、复旦倡导的“博学而笃志，切问而近思”、南开倡导的“允公允能，日新月异”、浙大倡导的“求是创新”等校园精神，不仅激励了一代代学子求学创业，建功立德，同时也使这些学校具有区别于其他学校的鲜明的文化特征。
（四）校园文化建设的主要环节。加强校园文化建设要结合各个学校的具体实际，以校园精神文化为核心，同时加强物质文化、制度文化和行为文化建设。
第一，要注重校园精神文化建设。校园精神文化集中体现在一个学校的校训和办学理念中。在新的历史条件下，学校校训和办学理念的提出和确定，既要有文化内涵，又要有时代特征和学校特点。浙江万里学院“自强不息，与时俱进”的校训，“以生为本，以师立校，面向市场，接轨国际”的办学理念，就具有深刻的文化内涵，鲜明的时代特征和学校个性。万里学院作为国内第一所公办民营的改制学校，在短短的四年时间里，实现了由专科升本科，学生规模由1200人到14000人的跨越式发展。这个被外界誉为“万里模式”，“万里速度”的惊人业绩，就是“万里人”在“万里精神”的引导和激励下创造的。但是，由于本科办学历史短，加上大多数教师都是近几年引进的，且来自全国各地，对万里精神的认同、接受需要有个过程，万里精神本身也需要不断丰富和发展。
第二，要搞好校园物质文化建设。校园物质文化主要体现在校容校貌、校园景观之中，包括校园建筑、山水园林、广场绿地、古树碑亭、绘画雕塑等等，有自然的、也有人工建设的，但所有这些都是校园文化的物质载体，渗透着校园精神。对于一些历史悠久的名校来说，一座桥、一口井、一颗树、一个碑就意味着一段历史、一个故事。新组建的高等院校虽然缺乏这方面的历史积累，但一开设就应当注重校园物质文化的塑造。
第三，要抓好校园制度文化和行为文化建设。这二者均体现在学校的各项规章制度和师生员工的学习、生活、交往活动过程之中，如严格的制度、严明的纪律，认真负责的工作作风，严谨笃学的治学态度，求实创新的学习风气，健康文明的生活习惯，宽松和谐的人际关系等等，都需要我们在长期的办学过程中逐渐形成和完善。
第四，要开展丰富多彩的校园文化活动。校园文化活动是塑造校园文化精神，提升校园文化品位的基本途径。如开设文化素质教育系列讲座、举办文化知识竞赛、开展文艺演出和体育比赛、组织各种社团活动等等。万里学院每年举办的“绿色万里”、“科技万里”、“国际万里”、“人文万里”大型系列活动，以及“大学生素质拓展项目”等等，就是具有本校特色的校园文化活动，它对培养师生员工良好的精神风貌，促进优良教风学风的形成都会起到潜移默化的作用。