高校是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿 ,是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量,是民族文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。因此，高校作为培养人才的摇篮和知识创新的基地，应当把做先进生产力的开拓者、先进文化的建设者和最广大人民利益的维护者作为高校的重要任务。
一．提高人才培养质量，做先进生产力的引导者和推动者
高校要做先进生产力的开拓者，重要的是培养好人才。高校作为培养人才、知识创新、知识传播和应用的基地，已经成为经济和社会发展战略的制高点，成为决定综合国力竞争成败的关键因素，能否培养有创造性和有较强实践能力的人才，既是一个国家高等教育发展水平的标志，也是综合国力的反映。高校在科教兴国的伟大事业中肩负着重任，在发展先进生产力方面，应发挥其不可替代的独特作用与功能。为此，从代表先进生产力发展的要求来看，高等学校实践“三个代表”，提高教育质量，目前必须着重在以下三个方面下功夫推进创新，取得突破：
第一， 以学生发展为本，进一步深化教学改革，大力推进素质教育，改善生产力的主体构成。作为先进生产力的重要动力源的高校 ,要适应经济的发展 ,就必须强化管理 ,树立质量意识 ,努力培养高素质人才。首先 ,我们要建立一支高素质的教师队伍。要改善教师的年龄结构、学历结构和职称结构 ,要提高教师教书育人的本领 ,提高教师的教学、科研能力。教师的水平提高了 ,才能做到名师出高徒。其次,要调整专业培养目标 ,建立“宽、精、深”的课程体系 ,改革教学方法,让学生生动活泼地进行学习。专业培养目标和课程体系的改革 ,要以邓小平“三个面向”为指针 ,着眼 2 1世纪的经济、教育、科技的发展趋势 ,进一步夯实基础 ,淡化专业 ,培养复合型、创造性人才 ,要吸收现代科学技术和世界文明发展的优秀成果 ,建立新的教学体系。课堂讲授要以启发式、研究式教学为主 ,要引导学生自学 ,努力提高学生的自学能力。再次 ,要增大教学投入 ,改善教学手段和教学条件 ,把电化教学、多媒体教学、网络教学、远距离教学引入课堂 ,实现教学手段的现代化。只要我们努力做好上述工作 ,一大批高素质的人才就会脱颖而出。高校教学改革要在观念、体制、模式、内容、手段和运行机制等方面推进创新，培养和输送大批高素质的创新型人才，提高劳动者的整体素质。高等学校要培养和输送适应社会需求并能引导社会发展的大批高素质人才，使他们成为社会各行业、各领域中生产与建设的生力军，以改善生产力主体的构成，促进全社会劳动者素质的整体提高，从而推动先进生产力的发展
第二， 面向市场，推进结构创新，以产业结构调整与升级为导向调整学科专业结构，构建适应经济社会发展要求的学科专业体系，做先进生产力的推动者。高等学校要培养和输送适应社会需求并能引导社会发展的大批高素质人才，使他们成为社会各行业、各领域中生产与建设的生力军，以改善生产力主体的构成，促进全社会劳动者素质的整体提高，从而推动先进生产力的发展。
第三， 接轨国际，加强学科建设，推进理论创新、知识创新和科技创新，以创新的成果引导社会产业结构调整，做先进生产力的引导者。高校的改革要有新思路、新举措 ,要立足于科技创新和体制创新 ,加快四个方面的发展。一是办学规模的发展。要以建设 2 1世纪高质量的教育为己任 ,把培养高素质、创新型的人才摆在突出位置 ,通过改善办学条件 ,扩大办学规模 ,形成规模效益。二是办学空间的拓展。通过深化高校后勤改革 ,突破制约学校发展空间的“瓶颈”。三是师资队伍的发展。要把师资队伍建设作为一项关键性的工作来抓 ,努力造就新一代的大师级、院士级人才和学科带头人 ,出一流的人才和科研成果。四是科技产业的发展。要把科技成果转化和高新技术产业化放在与教学、科研同等重要的地位 ,集中力量抓好高新技术研究和应用开发 ,为实施“科教兴国”战略做出更大的贡献
二．建设先进大学文化，做先进文化的建设者和传播者
高校做先进文化的建设者和传播者，就要从代表中国先进文化前进方向的高度，教育师生树立崇高理想和正确的世界观、人生观和价值观，用科学的信仰占领高校这个阵地，不给伪科学可乘之机。大力提倡爱国主义，集体主义和社会主义思想，唱响社会主义文化的主旋律；以提高思想道德和科学文化素质为神圣职责，把弘扬中华民族的优秀文化传统与汲取全人类优秀文化的精华结合起来，创造适应时代精神和人民群众需要的精神产品。加强校园文化建设，陶冶广大师生的情操。
第一， 建设先进大学文化，是高等院校作为先进文化的建设者和传播者的需要，也是大学内在的本质要求。
建设先进大学文化，还必须重视和加强对大学生进行文化素质教育，培养学生的学术意识和创新精神，提高学生的文化品位。实践“三个代表”的重要思想，就要着眼于人的全面发展，把大学生培养成为合格的人才，为社会经济文化的发展奠定坚定的基础马克思主义认为，社会是人的集合体，全面发展的社会要求人的全面发展，并为人的全面发展创造条件。
第二．实现人的全面发展，要以思想道德素质和科学文化素质的提高为核心内容。人的全面发展，在不同的历史时期有不同的内涵和要求。在当代中国，实现人的全面发展，最重要、最急需、最紧迫的是提高思想道德素质和科学文化素质。实现人的全面发展，从范围上讲不仅仅是学生素质的全面发展，而是广大人民群众素质的全面提高。社会整体素质提高了，才能实现现代化，高等院校一定从社会发展的高度，重视人才的全面培养发挥高校文化创新、传播和应用优势，培养和造就全面发展的合格人才。
三．提高整体办学效益，做广大人民群众根本利益的服务者和实现者要落实“三个代表”的要求 ,就要进一步解放思想 ,更新观念 ,增创新优势。思想解放了、观念更新了 ,就能激活思路、拓宽视野 ,才能新招迭出、充满活力。促进高等教育的改革与发展 ,需要不断增创新优势 ,我们必须从国情和校情出发 ,有所为有所不为 ,把学校有限的人财物资源投到那些有基础、有水平、有特色、有前景、有人才的学科建设中去。增创新优势 ,最重要的是增创人才新优势 ,要树立“人才是第一资源”的观念 ,以求贤若渴的胸怀和唯才是举的气度来吸引人才。增创新优势 ,还包括增创环境新优势 ,要树立“环境也是生产力”的观念 ,努力创造优良的学习、生活和创业环境。高校做最广大人民利益的维护者，就要从代表广大人民群众根本利益的高度，培养学生的社会责任感和诚心诚意为人民服务的思想，为社会主义现代化建设提供强大的智力支持，最大程度地满足人民群众对高等教育日益增长的需要。